本文目录一览：

• 1、制作简易测力计
• 2、在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定...
• 3、在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小呵提出了一个问题:“在一定...
• 4、在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受...
• 5、在制作橡皮筋测力计的活动中,小华提出了一个问题:“在一定范围内,橡皮...
• 6、在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:橡皮筋的伸长似乎和所受...

制作简易测力计

1、找了一个纸盒，在上剪了一块长方形的纸片。然后我又找来十个曲别针把曲别针别到纸板中间。在中间的曲别针上套上一个橡皮筋，我用一个曲别针拧成一个小钩用来挂被测物。

2、弹簧测力计的制作方法如下：准备材料：硬纸板、回形针、橡皮筋、直尺、笔、钩码。将回形针扭成s的形状，一端挂在纸板上，另一端挂皮筋上。

3、准备材料： 弹簧线：这是制作弹簧测力计的主要材料。可以在市场上购买到直径约为0.5-1mm的弹簧线，材质可以选择不锈钢、黄铜、铁等。 竹签或细木棒：用来作为自制弹簧测力计的压力杆。

在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定...

刻度尺 ； 5 8 ； 2 小明的 F增加0.5n 橡皮筋伸长的长度增加0.6cm（成正比）参考资料：自己写的。

分）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

把橡皮筋的一端与纸板的一顶端某处固定，另一端用一轻质铁丝勾相连，使其下垂，在挂铁丝勾的一端的橡皮筋的末端所对应的纸板的位置用铅笔画上一平等的横线标为刻度零。

自制简易测力计 【实验材料】榔头木板，钉子，多根橡皮筋，钩子（可用回形针扭成），白纸，黑笔。【实验步骤】首先用榔头在一块木板上钉上一个钉子，作为固定点。

把0-G这一段分成N段，则每段的刻度值就为G/N。（即单位刻度）原理：利用橡皮筋的弹力系数一定，随着X的增大，其值成比例增加。

在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小呵提出了一个问题:“在一定...

1、②8 ③2 ④小明的猜想是正确的；小明分析3两行数据，拉力变成原来的几倍，橡皮筋伸长的长度也变成原来的几倍（或橡皮筋伸长的长度与所受的拉力成正比；或橡皮筋所受的拉力与伸长的长度的比值是定值）。

2、把橡皮筋的一端与纸板的一顶端某处固定，另一端用一轻质铁丝勾相连，使其下垂，在挂铁丝勾的一端的橡皮筋的末端所对应的纸板的位置用铅笔画上一平等的横线标为刻度零。

3、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

4、中班科学活动――会“走”的盒子 活动题目 会“走”的盒子 活动目标 幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。 幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。

在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受...

刻度尺 ； 5 8 ； 2 小明的 F增加0.5n 橡皮筋伸长的长度增加0.6cm（成正比）参考资料：自己写的。

分）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

可能是超出了弹性限度。也可能是橡皮筋的弹性不太好，不能完全恢复原状。实际中的橡皮筋，肯定发生的不是弹性形变，在误差范围内，可以认为是均匀变化的。

在制作橡皮筋测力计的活动中,小华提出了一个问题:“在一定范围内,橡皮...

1、刻度尺 ； 5 8 ； 2 小明的 F增加0.5n 橡皮筋伸长的长度增加0.6cm（成正比）参考资料：自己写的。

2、分）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

3、可能是超出了弹性限度。也可能是橡皮筋的弹性不太好，不能完全恢复原状。实际中的橡皮筋，肯定发生的不是弹性形变，在误差范围内，可以认为是均匀变化的。

4、不容易断。在不超出弹性限度时弹力与伸缩量成正比。准确性好，弹簧做出的测力计相对要比橡皮筋做的准确。

在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:橡皮筋的伸长似乎和所受...

1、测出橡皮筋此时的长度l 2 参考答案二： 步骤1：用细线拴住刻度尺中部，手提细线并调节细线位置O，使刻度尺保持水平。

2、分）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

3、刻度尺 ； 5 8 ； 2 小明的 F增加0.5n 橡皮筋伸长的长度增加0.6cm（成正比）参考资料：自己写的。

4、可能是超出了弹性限度。也可能是橡皮筋的弹性不太好，不能完全恢复原状。实际中的橡皮筋，肯定发生的不是弹性形变，在误差范围内，可以认为是均匀变化的。

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